上課總插嘴

進入中班后，孩子們的思維越來越活躍，也越來越有自己的想法，總是嘰里呱啦講個不停。在交往的過程中，往往這樣“愛”的表達，是我們愿意去傾聽的，去鼓勵的。但在教學活動中。怎樣正確的表現和表達就尤為重要了。

??在上課時，棠棠一直搶著回答問題，旁邊的果凍突然喊起來：“你吵死了，我都不能回答問題了?！碧奶目戳艘谎酃麅?，仍然激動的講述著自己的各種想法。過了一會，惠城和跳跳看到棠棠的樣子也開始忍不住了，在下面嘰嘰喳喳講起話來。這時，班上越來越吵，你一句，我一句的，都開始“討論著”。

?課后，我也對這樣的課堂現象進行了反思。在上課時，往往越是能力強的小朋友，越是想表現自己，他們總是迫不及待的說出答案，想得到老師和同伴的肯定。有時候，這樣的答案能為整個活動增彩，但往往會打亂老師的上課節(jié)奏和秩序，并影響其他小朋友們的思考。

??其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象，當孩子知道問題的答案時，迫不及待說出來，是一種注意力專注，愛動腦筋的表現。那怎樣既保持孩子的表達熱情又不影響正常的上課秩序呢？我想和孩子的溝通教育必不可少，讓小朋友們進行相關的話題討論，大家一起說一說，想一想，正確的引導孩子們去解決這個問題。對上課正確的行為進行肯定，并給予獎勵，讓孩子們有正確的行為準則。當然，對“愛插嘴”的孩子要進行個別的引導，讓孩子重視自己的行為問題，培養(yǎng)其正確的學習習慣。

??該鼓勵的鼓勵，該表揚的表揚，該制止的制止，抓好班級常規(guī)要從每一件小事做起。